《开局学渣：却要给学霸讲课》006章 语文老师的刁难，宁锐完美反杀！ 免费试读
午饭后，宁睿回到了资优班的教室。
宁睿这才发现，全班同学此刻已经坐得整整齐齐，正在上课。
“我输了，吃太久了！晚了！”
宁蕊从外面瞟了一眼。
看到班主任刘慧兰在讲台上，宁睿心里一凉。
资优班班主任刘慧兰负责教语文。
刘慧兰以其雷厉风行的作风在衡水一中小有名气。
人家送外号:刘夜叉！
“关于中文，我想我们每个人都对中文感兴趣……”
刘慧兰停在中间，看着站在门外的宁睿。
班里的学霸们也把目光聚焦到了宁睿身上。
大家都很好奇一向严厉的刘慧兰会拿迟到的宁睿怎么办。
“什么是语言？请迟到的宁回答。”
刘慧兰面色冰冷，对宁睿说。
宁睿愣了三秒钟。
什么是中文？
宁睿想了一下，说:“老师，我觉得语文应该是一种情感的表达。
‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’是一句汉语。
说到底，哪里有秋香’是中国人的语言。
‘有千千万万宽敞的楼房，天下穷人皆大欢喜’是中国的一句话。
我想给韩星发个信息，但是我推荐我血的轩辕。它是中国的。
语文无处不在，是人格，是精神，是情怀。"
宁睿的言论令人感慨。
对他来说，中文的定义就是这么简单。
至于这些诗，他倒空了肚子里的墨水。
他似乎只知道这几首诗。
“别跟我废话，直接告诉我，什么是中文？”
刘慧兰脸色明显不太好，隐隐有生气的痕迹。
刘慧兰讨厌宁睿这个不好好学习的高材生。
中考第一名呢？
刘慧兰喜欢徐一立这样勤奋踏实的学生。
“老师，我刚刚已经给出了答案。”
宁睿质疑脸。
什么是中文？他刚才不是接了吗？
“笨蛋，你回答了什么废话？我问你考试语文是什么的时候，你是这样回答的吗？”
刘慧兰冷笑着看着全班。“还有谁能回答这个问题？”
课堂上没有声音。
只有一个人自愿站出来。
“老师，我知道了！”
邋遢死气沉沉的徐一立站了起来。他快速背诵了课本上对语文的定义:“语文是一门语言和文化的综合学科。是听、说、读、写、译、编等语言技能和文化知识的总称。也是口语和书面语的统称，是语言规律和运用语言规律形成的言语作品的言语活动的总和。”
疯子徐一立一字不差地背出了课本上对语文的定义。
刘慧兰称赞:“对！非常好！徐一立说的没错！请坐。”
宁睿皱着眉头说:“老师，我说的和徐一立说的一样，只是我用更简单的话解释了一下。”
刘慧兰斜着眼睛看了宁睿一眼，说:“你既然这么喜欢简单的表达，为什么不学什么语言呢？不妨学学甲骨文。”
全班哄堂大笑。
宁睿叹了口气:“可是老师，我们既然是来读书的，就要明白它的意义。我们不能成为死记硬背的书呆子。如果我们是教科书复读机，我们会逐字逐句地背诵，我认为这完全违背了人文教育的初衷。”
“你以为你比教科书聪明吗？你有什么资格质疑课本上写的汉语定义？”
“但是……”
“滚出去！”
就这样，宁睿被踢出了教室。
全班一直在小声说话。
“我怎么感觉宁睿说的挺对的？”
“是的，有什么用？这个班是柳叶茶定的！”
“唉，可惜连宁睿大神都不敢反驳刘夜叉！”
……
时光流逝。
出乎所有人意料的是。
大概过了七八分钟，宁睿又回来了！
“我们刚才在《王腾亭序》中说的是著名诗人王波……”
中途，刘慧兰眯着杀人的眼睛看着门口的宁睿。“你怎么又回来了？”
“我忘了一件事！”
宁睿双手插在口袋里四处玩耍。
刘慧兰语气冰冷，缓缓说道:“什么！姚！东边！西！”
宁睿语速很快，振振有词:“它是记录、分析、总结、组织、讨论、解释信息的工具。
分为有插图的或无插图的，精装的或平装的，有封面的和无封面的。
包含前言、引言、目录和索引。
一种用于增加知识、加深理解、促进和教育人脑的设备。
设备有时候需要视觉使用，有时候需要触觉使用！"
宁瑞方言！
全场鸦雀无声！
所有人都被宁睿的言论给说傻了！
短暂的沉默之后。
碰！
刘慧兰把课本往桌上一摔，生气地说:“你想说什么？”
“书！”
宁睿自嘲道:“我忘带书了！”
刘慧兰:“……”
刘慧兰攥紧拳头生气地说:“那你怎么就不能简单点说！！!"
“老师，刚才你问我语文是什么的时候，我试过了。但是...没用的！”
宁睿摊开双手，调皮地看着刘慧兰。
宁睿一席话，“全班死一般的寂静！
短暂的沉默之后，爆发出一阵笑声。
“卧槽！瑞哥太凶了！”
“锐哥牛逼！这次太酷了！”
“刚才谁说瑞哥会绝望的离开？”
“第一次见刘夜叉挨打！”
“锐神太猛了！是我的偶像！”
“牛牛牛！”
“犀利神，YYDS！”
……
台下，窃窃私语不断。
刘慧兰站在台上，整个人都不好了！
她崩溃了！
刚才她说简单的表达没用。
现在，她埋怨宁睿为什么不说点简单的。
她不是在打自己的脸吗！
她为什么会遇到宁睿这样的学生？
