《社恐如何当好一名幼儿老师》第五章 春游记事 免费试读
“小朋友，快来拿风筝~”我打开盒子。
每个孩子都高兴地和父母一起放风筝。我拿出相机，记录下了这些画面。
当然，相机是有人友情赞助的。我看着微笑的孩子们心情很好。果然，心情会被感染，快乐会蔓延到每个人的心里。
也有不尽兴的，比如一个脸黑的小酷哥。
“苏和，你不是放风筝了吗？”
男人摸了摸后脑勺，傻笑道:“呵呵！悠悠，你见过鱼在水里放风筝吗？况且你也没放过。”
“我想叫你就叫你？”风灵佑
“但问题是，我也不能。”苏正在玩风筝。
空气凝固了，他们面面相觑。然后，转身
“哦……”
“恶心。”风灵佑
“是你先恶心我的，小优优。”枇杷罐头
“该进入正题了。我从刚才开始就觉得不对劲。”风灵佑皱眉。
“嗯，有点过了。”枇杷罐头
转向我。
经过这段时间的观察，风灵佑孩子有时候真的太成熟了，尤其是眼神。你仔细看，会发现他的眼神太沧桑了，就像岁月的天气。
3到4岁的孩子，情绪作用很大，思维还是直觉的。就拿这个角色游戏《救公主》里的孩子龙梦来说吧，因为王子救不了她，她哭了。
那是因为小班孩子的行为往往受情绪支配，而不是受理智支配。强烈的情绪是整个幼儿期儿童的特征，年龄越小，这一点越突出。
但小班的孩子情绪不稳定，容易受外界影响。他们看到别的孩子哭，就会莫名其妙的哭。当老师带来新玩具时，他立刻泪流满面。
风灵佑不符合这个年龄段的特征。别的孩子先行动再思考，他是先思考再行动。不，也可能是传说中的天才。哈哈，可能是我想多了。
我们观察一段时间吧。等等！也很有可能是心理上有点小问题，这不是什么好事。但是，天才一般和普通人不一样。
我扶了扶眼镜，夸了夸旁边放风筝的小朋友。
“瑞色，然玉露！你们做得很好！注意安全~”
真的应该想多了，孩子之间是有个体差异的！
孩子们和父母一起回家。
“小风老师！再见！”
“明天见，老师！”
“拜拜！”
"……"
“嗯！拜拜。明天见！”我向孩子们告别。
直到我的孩子被父母接回家。
“芮瑟爷爷，冉冉爷爷，尤鲁阿姨！”我拦住了几个家长，然后‘教育’他们。
" Ruise，爷爷今天给你做了炸鸡腿！"瑞瑟爷爷
其他家长显然也不甘示弱。
“玉露！晚一点回家可以让你多看一个小时的动画。”
“谢谢阿姨！”娄宇高兴地喊道。
“不过，你不是想要机动奥特曼的那支笛子吗？爷爷会给你买的。”冉外宫
“爷爷，是狄佳！迪迦！”然而，孩子们噘嘴反驳。
哈哈！算了，大家都开心，开心就好。好了，孩子们走了。此时，她应该还没下班。
我愣了一下，想到了某个人签的“肮脏”合同。
